Vídeo sobre los nativos digitales

Nativos Digitales y Educación de Juan García

Hola Bloggers,

El vídeo mostrado en la entrada nos habla de lo que son los nativos digitales y como podríamos educar a los nuevos nativos digitales. Comparto este vídeo porque creo que es muy interesante. Espero que sea de vuestra utilidad.

Un saludo.

Vídeo de presentación de los roles para la tarea 2

Presentación de los roles

Juan Ros Paredes: Estrella

Esta semana mi Rol a vuelto a ser Estrella. Debido a los problemas que tuvimos la semana pasada, tanto yo como mi compañero Javi hemos estado muy preocupados en este aspecto de la tarea.
Era responsabilidad nuestra subir el nivel de la exposición, y ello nos ha llevado mucho tiempo y esfuerzo, destacando siempre la ayuda de todos nuestros compañeros.

La exposición fue llevada a cabo de la forma esperada y nuestro vídeo de presentación, parte totalmente opcional de la tarea, gustó mucho, así que esperamos mejor en la siguiente actividad.

Juan Ros.

Rol del Pensador: José Jiménez Nicolás

Hola Bloggers y demás compañer@s, 

Soy el pensador de esta semana, y en las siguientes líneas voy a realizar la reflexión del trabajo de la siguiente semana:

Con la práctica realizada esta semana tenemos que aprender varias cosas, por ejemplo a realizar un videotutorial, pero creo que hay otras cosas más importantes que tenemos que aprender; manejar la herramienta "Scoop.it", saber como funciona "Edmodo", conocer los usos de la herramienta "EverNote", la cantidad de usos que le podemos dar a "Dropbox", y algunas herramientas más.

Una vez realizada la práctica ya sabemos cual es la herramienta "Scoop.it" y sus usos. Además conocemos muchas más herramientas informáticas:

• Glogster. El grupo "Tras las TIC" nos habló de la herramienta "Glogster", que es una herramienta que nos permite crear posters digitales, pudiendo añadir vídeo, audio, imágenes, incluso la facilidad de poder publicarlo por la redes sociales (Facebook, Twitter, Blogger,...) . Blog de "Tras las TIC": http://traslastic.blogspot.com.es/.
• Animoto. El grupo "Equipo A" nos habló de la herramienta "Animoto", que nos permite crear vídeos incluyendo en ellos imágenes, otros vídeos, audio, etc. cogidos desde cualquier sitio de la red y de nuestro propio ordenador. Me gustaría destacar la buena idea que tuvieron para la exposición las estrellas de esta tarea; hicieron una exposición de roles, lo cual facilitó mucho la comprensión de la herramienta. Blog de "Equipo A": http://informesemanaleducativo.blogspot.com.es/.
• EverNote. El grupo "Solfamire" nos habló de "EverNote", una herramienta que sirve para crear notas de texto, voz y audio. Esta herramienta nos permite sincronizar nuestras notas con nuestro smartphone, además, podemos compartirlo en las redes sociales. Blog de "Solfamire": http://lassolfamire.blogspot.com.es/.
• Dropbox. El grupo "TIC on fire" expuso la herramienta "Dropbox", que nos permite compartir archivos en línea. Al registrarnos invitas a las personas con las que quieres compartir los archivos, otra forma de compartirlo es mediante el enlace. Blog de "TIC On Fire": http://ticonfire.blogspot.com.es/.
• Edmodo. El grupo "TIC Montessori" presentó "Edmodo", es una herramienta compleja que permite la conexión entre alumnos y profesores (por ejemplo, calificaciones), subir archivos, administrar grupos. La herramienta combina Blog, Twitter, Facebook,... Ademas se puede interactuar con alumnos de diferentes lugares del planeta. Blog de "TIC Montessori": http://monttic.blogspot.com.es/.
• TweetDeck. El grupo "Les Tortues" nos presentó "TweetDeck" que es un administrador de twitter. Nos permite, entre otras muchas cosas, programar el día y la hora de la publicación de "twits", permite también ver toda la información acerca de todas las cuentas que hay en twitter. Blog de "Les Tortues": http://tortuespedagogy.blogspot.com.es/.

En esta tarea hemos aprendido, o mejor dicho, conocido la cantidad de herramientas informaticas que hay y lo poco que sabemos de las pocas que conocemos. En este sentido creo que hemos obtenido mucha cantidad de información acerca de todas las herramientas trabajadas y expuestas en clase.

Está claro que estas herramientas nos servirán para nuestro futuro como profesionales de la pedagogía, pero creo que hay herramientas que nos van a venir mejor para desarrollar nuestra labor como pedagogo y otras que nos van a servir además para nuestro "día a día". Por ejemplo: la herramienta "Edmodo" es muy práctica en el desarrollo profesional que desempeñaremos; y las herramientas "EverNote" y "TweetDeck" creo que nos vendrán, también, muy bien para multitud de otras funciones.

Pienso que el saber no ocupa lugar, con esto quiero decir que aunque a algunas herramientas puede que no le vaya a dar un uso cotidiano o de trabajo, viene muy bien conocerla para saber utilizarlas, puesto que nunca se sabe cuando puedes necesitarlas.

Creo que la herramienta más difícil de aprender ha sido "Edmodo" debido a la gran cantidad de funciones que tiene. Pero también opino que la herramienta "Scoop.it" es muy desconocida y el aprender a aprender a utilizarla a supuesto un pequeño reto.

Sin duda opino que la labor de los compañeros, ocupandose cada uno de su parte y además ayudando a aquel que tenía alguna dificultad, ha hecho que esta tarea se realice con mucha ilusión y con ganas de trabajar. 

Hasta aquí mi pequeña reflexión acerca del trabajo realizado esta semana.

Un saludo y hasta la semana que viene.

Amelia Pilar Soler García (Historiadora)

¡Hola a tod@s!

Esta semana me ha tocado el rol de historiadora y a continuación os desarrollo lo que hemos hecho durante los días que nos han llevado a cabo realizar nuestra práctica. La duración de esta práctica ha sido de cuatro días, ya que el quinto día fue la exposición.

Miércoles 9

Este día nos dieron la práctica que teníamos que elaborar y comenzamos a investigar sobre ella. Teníamos que hablar y explicar qué era y para qué servía el Scoop.it y para ello buscamos información en diversas páginas de internet, ya que, nunca habíamos utilizado esta herramienta y andábamos un poco perdidos.

Martes 15

Empezamos a trabajar la práctica sobre Scoop.it y a elaborarla. También a las estrellas del grupo que son Javier y Juan los grabamos presentando los roles que nos habían tocado esta semana  en forma de telediario para el blog.

Miércoles 16

No dimos clase por motivos externos.

Jueves 17

Este día no teníamos clase de TIC, pero todo el grupo nos juntamos en horario no lectivo para recuperar la clase que no pudimos dar el miércoles y así, adelantar trabajo. 

•    A cada uno se le grabó individualmente representando a su rol para posteriormente juntarlo con la presentación de nuestros roles, tanto en la exposición como en el blog.

•      Desarrollamos por escrito el Scoop.it con la información que habíamos encontrado en internet días anteriores.

•       Las estrellas del grupo que son Javier y Juan se encargaron de grabar el video tutorial del Scoop.it.

•   Por último en este día, para explicar en qué consistía y de qué iba el Scoop.it elegimos como herramienta de apoyo el Prezi, el cual tuvimos que elaborar con los datos que habíamos encontrado sobre el Scoop.it para explicarlo el día de la exposición.
  
  
  

Martes 22

Último día que hemos trabajado esta segunda tarea y fue exponiéndola. Las dos estrellas de esta tarea: Juan y Javier explicaron qué era, para qué se utilizaba, en qué consistía y diversas cosas más sobre el Scoop.it. Nuestros dos compañeros realizaron una estupenda labor y una presentación clara y precisa.

Javier José Vidal Sánchez (Estrella)

En esta tarea me ha tocado desempeñar la función de estrella junto a mi compañero Juan Ros en ella he tenido que llevar a cabo parte de la exposición de la herramienta Scoop.it. Dicha exposición la estuvimod preparando para hacerla lo más amena e interactiva posible así como también he participado en la elaboración del video de roles realizado.

Jesús Vicente Fernández Y Jesús David Cánovas Espejo (Facilitador-Administrador)

Hola, esta semana hemos desempeñado el rol de Facilitador-Administrador, nuestra tarea y experiencia durante la practica ha sido la de gestionar las tareas que debía desempeñar el grupo y los pasos a seguir durante la práctica, coordinar todas las ideas y la forma de trabajo para que este fuese en una misma dirección acorde a las exigencias comunes de todos los miembros del grupo para un mejor trabajo en equipo. La parte final desempeñada por el rol que ocupábamos esta semana consistía en la de subir la tarea y la presentación de esta, ademas de el vídeo tutorial exigido al blog.

Junto con el apoyo y cooperación de todo el grupo hemos podido desempeñar de forma sobresaliente nuestro rol, sin ninguna complicación ni disputa interior en el grupo a la hora de organizarnos para desempeñar la tarea.

José Ramón Peñalver (Documentalista)

Mi rol de esta semana ha sido documentalista, he organizado la información encontrada en la web sobre scoop.it junto con mis compañeros.
Además me he encargado de realizar el prezi (el prezi es la herramienta en la que nos apoyamos para la presentación) y de redactar la información seleccionada.

Sergio Martínez Martínez (Explorador Interno)

Hola chic@s, esta semana me ha tocado ser el "explorador interno" del grupo.

Mi rol ha consistido en introducirme en el fondo de todos los blogs de clase y hacer un pequeño comentario crítico sobre su trabajo.

Además, he contestado a una duda que me planteó nuestra compañera Clarisa, acerca de cómo introducir un gadget en su blog.

Finalmente, quiero decir que he curioseado y he tomado nota de todos y cada uno de los blogs de clase.

Natalia Pardo Beloqui (Explorador Externo)

¡Hola! 

Soy Natalia Pardo Beloqui y en esta práctica del Scoop.it soy el explorador externo.

Este rol consiste en investigar programas o ideas relacionados con la tarea. Debido a esto he podido encontrar información requerida sobre el scoop.it que nos ha llevado a entender este prgrama de web 2.0 para poder explicarlo a nuestros compañeros, esta es:Paredes, M. M. (2012), en marcha con las TIC. Www.enmarchaconlastic.educarex.es/2012/02/13/scoop-it/  (consultado: 17/10/2013).

Además, para la presentación en clase de esta tarea, hemos utilizado el programa Prezi (Prezi es una aplicación multimedia para la creación de presentaciones similar a Microsoft Office PowerPoint o a Impress de Libre Office pero de manera dinámica y original. La versión gratuita funciona solo desde Internet y con una limitante de almacenamiento.) He encontrado un programa relacionado que es el Prezzi para educación, su explicación sería que,tanto a profesores como a estudiantes ya los dejan indiferentes las presentaciones convencionales, que solo consisten en una sucesión rápida de imágenes con demasiada información y sin ninguna relación aparente. Los lienzos con zoom de Prezi abren el aula al aprendizaje activo y la interactividad haciendo de las clases una experiencia comprensible, memorable y divertida. Aquí os dejo el enlace para que podais hecharle un vistazo: http://prezi.com/prezi-for-education/

¡Un Saludo!

Tarea 2

Videotutorial Scoop.it

SCOOP.IT: UNA NUEVA FORMA DE COMPARTIR CONTENIDO EN LA RED

¿Qué es scoop.it?

Scoop.it es un sistema gratuito que nos permite compartir contenido que encontramos en la web, creando un tipo de blog personal o archivador virtual. En él, incluiremos temáticas con sus palabras clave que nos servirán como guía para la localización de la información requerida. Con esta herramienta podemos crear varios canales con su título y descripción, y alimentarlos con los enlaces que descubramos en nuestra sesión de navegación diaria. Para ello tenemos un bookmarklet (marcador de favoritos) que podremos pulsar cuando queramos archivar un enlace que creamos interesante.

Podremos suscribirnos a nuestros canales y descubrir contenido nuevo dentro de esta red de contenido. Scoop.it nos hará sugerencias con bastante frecuencia para que incluyamos nuevos textos en nuestra cuenta, basándose en las palabras clave que definen nuestros intereses.

También podemos escribir nuevas entradas, compartir una dirección RSS, divulgar lo compartido en facebook y twitter...para permitir que otros te puedan seguir.

Scoop.it es una herramienta que permite reunir y organizar el contenido de la web basado en un interés del propio usuario. Su verdadero atractivo es que cualquiera puede ser editor de una revista digital, organizarla y compartir páginas seleccionadas e interesantes sobre un determinado tema.

¿CÓMO SE USA?

Para crear una cuenta debemos seguir los siguientes pasos:

1- Acedemos a la dirección: http://www.scoop.it/

2- Nos registramos Sing up

3- Para registrarnos podemos usar nuestra cuenta de facebook, twitter o linkedIn o hacerlo directamente desde el enlace que aparece debajo de estas tres opciones; para registrarse es necesario: Nombre, e-mail, Contraseña, Palabra de Control, Subir Foto/Avatar y por último registrarse.

4- Una vez una vez registrados, vamos a confirmar el correo, para esto vamos a la bandeja de entrada y hacemos clic en el mensaje de confirmación

5- Ya podemos acceder a nuestra cuenta login usando nuestra cuenta de facebook, twitter o linkenIn (si nos hemos registrado con ellas) o bien nuestra dirección de correo y la contraseña elegida.

Según María Jesús García San Martinez (2012) una vez nos hayamos registrado y accedido a scoop.it, puedes ver a otras personas con tus mismos intereses y empezar a seguir sus contenidos.

Lo primero que debe hacer el usuario es crear un tema, seleccionar el idioma y añadir palabras clave relacionadas con el tema, de forma que el propio buscador de scoop.it o el propio usuario recorre la web y sugiere una serie de contenidos que puede añadir. Todo ello se puede editar y modificar siempre que se desee.

¿CÓMO AÑADIR CONTENIDO?

Para añadir contenido, según María del Mar Paredes (2012), se puede realizar de dos formas diferentes:

La primera: confiar en el buscador de scoop.it que automáticamente selecciona y sugiere páginas relacionadas con la temática y en función de las palabras clave que el usuario haya incluido. Si el usuario acepta las sugerencias, tan sólo tendrá que presionar el botón verde “scoop.it” de cada una de ellas.

La segunda: la otra forma de añadir contenido es pulsando “new post” y se crea un nuevo contenido añadiendo simplemente la dirección de la web o bien creando el contenido directamente, añadiendo un título, imagen y un texto.

Así mismo mediante un botón instalado en la barra de herramientas del navegador (bookmarklet) se pueden incluir directamente y de forma sencilla aquellas páginas, que navegando en la red, el usuario se vaya encontrando y que guardando relación con la temática de su revista desee incorporarla.

Otras funciones de scoop.it son la posibilidad de compartir la revista en redes sociales o suscribirse a canales temáticos de otros usuarios.

Uso pedagógico.

Desde el punto de vista pedagógico esta herramienta se podrá utilizar como base de datos para unificar toda la información existente en la web y así ir fomentando y desarrollando nuevas estrategias de aprendizaje.

También, el pedagogo podrá utilizar este método como medio de difusión de temas interesantes para la población en el ámbito educativo.

Puede utilizarse como método orientativo para personas que se encuentren perdidas a la hora de escoger el camino adecuado tanto en su vida laboral como educativa.

San Martínez, M. J. (2012), De redes sociales en el aula. Www.sites.google.com/site/redessocialesyexpresiónescrita/scoop-it (consultado: 17/10/2013)

Paredes, M. M. (2012), en marcha con las TIC. Www.enmarchaconlastic.educarex.es/2012/02/13/scoop-it/

(consultado: 17/10/2013)

Presentación Scoop.it

http://prezi.com/6xdyvwsdz5_q/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Roles

• José Jiménez: Documentalista

He realizado la organización de los documentos recopilados para, de esa forma, tener una información más detallada acerca de la tarea.

Además me he encargado del blog: creación, personalización y puesta en marcha. También he ayudado a varios compañeros a comprender el funcionamiento de un blog.

• Jesús David Cánovas, Jesús Vicente y Juan Ros: Estrellas

Hemos realizado la preparación de la exposición con su posterior realización complementándola con el trabajo colaborativo de la "buena práctica" relacionándolo con las pedagogías emergentes.

• José Ramón Peñalver: Pensador

Mi rol ha sido el de pensador, en esta práctica y en el desempeño de mi rol, he leído detenidamente el texto para sacar las ideas fundamentales y así poder ayudar a mis compañeros en la realización de la tarea, sacando los aspectos más importantes del texto para posteriormente relacionarlos con la buena práctica elegida, también junto con mis compañeros hemos intentando darle un sentido coherente a la práctica, reflexionando cada punto característico de las pedagogías emergentes, y viendo si se reflejaba en nuestra buena práctica seleccionada.   

• Natalia Pardo Beloqui: Historiadora

Para esta práctica, Pedagogías emergentes, hemos necesitado tres días, ya que el cuarto es la exposición de la misma. A continuación, detallaré qué hemos realizado en cada uno de estos días:

Miércoles 25 de septiembre de 2013

En este día distribuimos los roles; leímos la explicación a la práctica y comenzamos a mirar por encima el texto denominado: Tecnologías emergentes, ¿Pedagogías emergentes? De Jordi Adell y Linda Castañeda.

Además creamos un correo: pedagogosdelfondosur@gmail.com, para crear el blog que utilizaremos de portafolio para la presentación de esta y las siguientes prácticas, el blog es: pedagogosfondosur.blogspot.com. Con esto se termina la sesión del día.

Martes 1 de octubre de 2013

En esta segunda sesión nos ponemos de lleno con la lectura, ya leída de casa, sacando y diferenciando las características de las pedagogías emergentes y nos ponemos a buscar la Buena Práctica 2.0, que mejor nos parece para poder compararlas y verla clara en el ejemplo.

Una vez buscadas las características y la buena práctica intentamos ir exponiendo las ideas en común. Con esto finaliza la clase del martes.

Miércoles 2 de octubre de 2013

En esta última clase antes de la exposición, nos disponemos a plasmar en un documento Word, la comparación, con sus semejanzas de las características de las pedagogías emergentes con las de la Buena Práctica 2.0 para poder reflejarlas en nuestro Blog. A partir de ahí nuestros compañeros Jesús Vicente y Jesús Cánovas, expondrán el Martes 8 de octubre.

Martes 8 de octubre

Exposición.

• Amelia Pilar Soler García: Facilitador-Administrador

En esta práctica 1 de las pedagogías emergentes he sido la facilitadora-administradora de este grupo, hemos trabajado todos estupendamente y poniendo cada uno de nuestra parte. Las decisiones las tomábamos en conjunto, es decir, entre todos los miembros del grupo.

Como administradora del grupo me encargaba de mantener el blog activo, revisarlo para que todo estuviera correcto y cada vez que surgía alguna duda la consultaba con el profesor.

Entre todas las funciones que tiene el administrador, la más difícil a mi parecer es la de la evaluación del trabajo grupal e individual de cada componente del grupo.

• Sergio Martínez Martínez: Explorador Externo

Me he encargado de buscar en otros blogs, tanto de profesores como de pedagogos, la información necesaria para investigar más sobre qué son las pedagogías emergentes.


Cabe mencionar una cita que he considerado muy importante y que aparece reflejada en uno de los blogs que he encontrado:

"Una de las características más importantes que podríamos destacar de las pedagogías emergentes es que los procesos y herramientas propias de la enseñanza/aprendizaje a través de la red, permite que el alumnado sea agente activo de su educación" (Trujillo, 2012:5)

Trujillo, F. (2012) Pedagogías Emergentes Educar21. Pedagogías-emergentes.blogspot.com.es (consultado 25/09/2013)

Finalmente, quería advertir que, debido a los problemas que han surgido con google sites, Javier José Vidal (explorador interno) se ha encargado de ayudarme en la búsqueda de información, ya que su rol no lo ha podido ejercer como él quisiera debido a los problemas mencionados anteriormente. Me ha sido de gran ayuda.

Tarea 1

Práctica pedagogías emergentes

Relación con una Red de Buena Práctica 2.0

Hemos elegido esta buena práctica, Aulas Conectadas, porque hemos visto que es la que mejor demuestra lo que buscamos de todas las que hemos podido ver. Antes de esto debemos conocer que es una pedagogía emergente, la cual se puede definir como el conjunto de distintos enfoques o ideas pedagógicas aunque en la actualidad no está lo suficientemente sistematizadas. Éstas intentan aprovecharse del potencial comunicativo, informacional, colaborativo, creativo e innovador de las TIC en educación. Todas ellas enmarcadas en una nueva cultura de aprendizaje.

Por otro lado, las tecnologías emergentes, se encuentran fuertemente relacionadas con la práctica escogida ya que los avances, conceptos, innovaciones, etc. Son imprescindibles para poder llevarla a cabo.

En lo que respecta a los principios y características de las pedagogías emergentes podemos destacar 8 rasgos.

1. El primer rasgo que encontramos es una visión de la educación mas allá de la adquisición de conocimientos o habilidades concretas, bajo nuestro punto de vista pensamos que está presente en la buena práctica escogida debido a que esa adquisición de conocimientos va más allá de la típica lección magistral.
2. En nuestra buena práctica existe otro de los rasgos que consiste en el aprendizaje significativo del constructivismo, siendo los docentes los que apoyan el trabajo de los alumnos desde sus propios conocimientos, mezclándolo con ideas más modernas como puede ser el aprendizaje rizomático.
3. De entre todos los principios de las pedagogías emergentes este principio es uno de los más representativos dentro de nuestra buena práctica, debido a que engloba todas las características de nuestra buena práctica.
4. Junto con el principio anterior, el cuarto principio de las pedagogías emergentes describe la relación entre aulas de la buena práctica y la posibilidad de que cualquier persona pueda acceder al blog.

Una característica a relacionar de las pedagogías emergentes con la buena práctica docente es que puede superar los límites físicos del aula debido a que no solo se aprende en el aula sino que los alumnos son capaces de seguir aprendiendo mediante una serie de herramientas interactivas.

En lo que respecta al quinto principio hace referencia al “aprender a aprender” ya que los alumnos mejoran sus actividades y tareas intelectuales usando la reflexión para orientarlas a la escritura del blog y se aseguran de la buena ejecución para que el futuro lector pueda comprender, entender y aprender de lo escrito.

La sexta característica es la estimulación del compromiso emocional de los participantes, claramente presente en nuestra tarea elegida ya que con la colaboración del alumnado en la elaboración del blog vemos como sacan su lado más personal y un aprendizaje en valores.

El siguiente principio, se ve reflejado en nuestra buena práctica debido a que los docentes utilizan una metodología poco común, esto hace que el alumno tenga que superarse por si mismo y desempeñar habilidades como la creatividad entre otras.

Para finalizar, en nuestra práctica se ve reflejado en que el docente al evaluar no solo se encuentra con los requisitos exigidos por él sino con otros no prescritos.

De todo esto sacamos que dentro de las buenas prácticas se encuentra un claro ejemplo de las pedagogías emergentes por ello consideramos que estas son un buen método pedagógico.

Roles del grupo en la Práctica I.

A continuación mostramos los roles que cada componente del grupo desempeña durante el proceso de desarrollo de la Práctica I.

Coordinadora: Amelia Pilar Soler García.

Historiador: Natalia Pardo Beloqui.

Pensador: José Ramón Peñalver Bermejo.

Documentalista: José Jiménez Nicolás.

Estrella: Juan Ros Paredes.

Estrella: Jesús Vicente Fernández.

Explorador Interno: Javier José Vidal Sánchez.

Explorador Externo: Sergio Martínez Martínez.

Asesor/Apoyo: Jesús David Cánovas Espejo.

Iniciando

Empezando a funcionar con el Blog